{"id":1242,"date":"2022-11-14T13:36:04","date_gmt":"2022-11-14T13:36:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.digequal.com\/digequal-the-journey-begins\/"},"modified":"2024-01-17T14:16:58","modified_gmt":"2024-01-17T14:16:58","slug":"digequal-the-journey-begins","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.digequal.com\/it\/digequal-the-journey-begins\/","title":{"rendered":"DigEqual &#8211; Inizia il Viaggio"},"content":{"rendered":"<p>A volte pu\u00f2 sembrare travolgente. Il nostro intrattenimento, le relazioni, il lavoro, ogni nostra mossa praticamente, ha assunto una forma digitale. \u00c8 quasi come se una persona non potesse esistere a meno che non abbia creato un alter ego digitale. Certamente, per\u00f2, non pu\u00f2 essere cos\u00ec male. E non lo \u00e8.<\/p>\n<p>Perch\u00e9 s\u00ec, a volte pu\u00f2 sembrare troppo, il fatto che tutto oggi sia fatto di 1 e 0, ma a dire il vero, tra il vasto numero dei nostri momenti di vita digitalizzati, ci sono molti servizi che sono qui per rendere la vita di tutti un po&#8217; pi\u00f9 facile. Questo vale per i servizi di e-government e i vantaggi che portano con s\u00e9.<\/p>\n<h4><strong>La Causa<\/strong><\/h4>\n<p>Ma cosa succede quando un certo numero di persone non \u00e8 familiare con l&#8217;uso di questi servizi, non riuscendo quindi a sperimentare i vantaggi che offrono nella vita di tutti i giorni? \u00c8 questa la riflessione di alcune persone che hanno deciso di impegnarsi duramente e di sviluppare efficacemente un quadro completo per educare e formare gli utenti adulti e al contempo affrontare gli effetti del secondo e terzo livello di divario digitale nelle loro vite. Il risultato dell&#8217;incontro e del processo che ne \u00e8 seguito \u00e8 stata la nascita di un progetto molto necessario. Il suo nome \u00e8 DigEqual.<\/p>\n<h4><strong>Unirsi<\/strong><\/h4>\n<p>Come \u00e8 noto, le cose pi\u00f9 belle della vita si creano quando le persone combinano le loro prospettive e si uniscono. Ed \u00e8 esattamente ci\u00f2 che \u00e8 successo con DigEqual! Dopo che il progetto \u00e8 stato concepito mentalmente, era arrivato il momento per il team di lavorare insieme e sviluppare un quadro concreto, su cui il progetto fiorir\u00e0.<\/p>\n<p>Quindi, la mattina del 14 aprile 2022, ci siamo incontrati digitalmente per discutere tutto sui servizi di e-government in Europa, sulle competenze richieste per un utente per sfruttare appieno ci\u00f2 che viene offerto attraverso questi servizi e naturalmente sul divario digitale e i suoi effetti. Con questo termine, descriviamo il divario tra le persone che utilizzano i servizi di e-government e quelle che non li utilizzano.<\/p>\n<p>Ci sono 3 livelli di divario digitale, con il primo che si riferisce all&#8217;accesso ai dispositivi elettronici, come smartphone, tablet e computer, il secondo alle competenze richieste per utilizzare tali servizi, nonch\u00e9 alla fiducia ispirata agli utenti, e naturalmente, il terzo livello di divario digitale. Qui, non stiamo esaminando l&#8217;accesso ai dispositivi o le competenze richieste per usarli, ma piuttosto i benefici quotidiani che le persone che utilizzano i servizi digitali godono rispetto a coloro che non li utilizzano.<\/p>\n<p>Dopo poche ore, siamo stati finalmente in grado di dire che la roadmap era pronta. Gli obiettivi iniziali erano stati stabiliti, insieme ai loro termini, e l&#8217;accordo su cosa-chi-quando ci ha permesso di metterci al lavoro, guardando avanti ai primi risultati tangibili.<\/p>\n<h4><strong>Risultati del Progetto<\/strong><\/h4>\n<p>E parlando di risultati, ce ne sono 3 da produrre in tutto DigEqual. Dai programmi di formazione incentrati sugli educatori, alle web app interattive progettate per gli utenti, come modo per diventare familiari e costruire fiducia con i servizi di e-government.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Programma di Formazione Digitale per educatori per adulti<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Sviluppo del background concettuale e di una metodologia per i centri educativi per adulti e i loro educatori, per supportare il loro lavoro con adulti poco qualificati. Un quadro sviluppato per offrire orientamento agli educatori per adulti su come affrontare gli effetti del secondo e terzo livello di divario digitale.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Corsi Educativi Digitali<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Un corso preparatorio basato sul contesto e sull&#8217;e-government per educatori per adulti, che mira a introdurli a un uso competente dei servizi online e delle procedure di formazione.<\/li>\n<li>Un corso basato sul contesto su e-government e competenze digitali rivolto agli adulti poco qualificati, che si concentra su diversi contesti di e-government nella vita degli adulti.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>Web app interattiva di simulazione dei servizi di e-government.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Un&#8217;app web basata su una ricerca per adulti, attraverso la quale potranno riflettere su come sia la vita con e senza servizi di e-government, attraverso scenari e contesti quotidiani che sono loro familiari. Gli utenti potranno abbracciare gli aspetti positivi dell&#8217;uso dei servizi di e-government e costruire fiducia nei suoi aspetti.<\/p>\n<h4><strong>La Partnership<\/strong><\/h4>\n<p>Persone straordinarie stanno lavorando al progetto e alle sue attivit\u00e0. Le organizzazioni partecipanti formano la seguente lista:<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"http:\/\/www.polygonal.ngo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Polygonal<\/a> \u2013 Italia<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.eurosc.eu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Eurosuccess<\/a> \u2013 Cipro<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/domspain.es\/en\/home\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DomSpain<\/a> &#8211; Spagna<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.p-consulting.gr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">p-consulting.gr<\/a> \u2013 Grecia<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.wisamar.de\/de\/willkommen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wisamar<\/a> \u2013 Germania<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ua.pt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universit\u00e0 di Aveiro<\/a> \u2013 Portogallo<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Gruppi Target<\/strong><\/p>\n<p>Un progetto piuttosto interessante, che ha un vasto pubblico. I gruppi target direttamente coinvolti sono:<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Primari<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>educatori per adulti con scarsa conoscenza dei servizi di e-government.<\/li>\n<li>adulti coinvolti nelle nostre attivit\u00e0 o che soffrono di esclusione digitale.<\/li>\n<li>adulti con difficolt\u00e0 economico-sociali (solitudine, donne, basso reddito).<\/li>\n<li>personale educativo delle organizzazioni partner che lavora nella formazione degli adulti\/inclusione degli adulti.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Secondari<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>centri educativi e altre organizzazioni che lavorano nel campo del supporto agli adulti e dell&#8217;inclusione degli adulti.<\/li>\n<li>gruppi target e personale associato delle organizzazioni partner.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Portatori di Interesse Rilevanti<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>responsabili delle politiche nel campo dell&#8217;apprendimento continuo e dell&#8217;istruzione permanente (ad esempio, dipartimenti di assistenza sociale dei comuni, enti regionali che lavorano nell&#8217;inclusione sociale).<\/li>\n<li>altre organizzazioni di secondo livello che rappresentano gli adulti (sindacati, organi rappresentativi di club sociali, ecc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p>A volte, il cambiamento richiede anni e anni, e risorse infinite per diventare realt\u00e0. Ma in altri casi, tutto ci\u00f2 che serve sono persone con volont\u00e0 e visione, che si basano su valori fondamentali.<\/p>\n<p>Unisciti a DigEqual, presto arriver\u00e0 altro!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A volte pu\u00f2 sembrare travolgente. Il nostro intrattenimento, le relazioni, il lavoro, ogni nostra mossa praticamente, ha assunto una forma digitale. \u00c8 quasi come se una persona non potesse esistere a meno che non abbia creato un alter ego digitale. Certamente, per\u00f2, non pu\u00f2 essere cos\u00ec male. E non lo \u00e8. 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